一、成功之處：

1.任務(wù)設(shè)計(jì)：教師明確大的方向，小組結(jié)合自身水平自己制定任務(wù)，使任務(wù)貼合學(xué)生自身，不至太高或太低，這對(duì)于層次差別大的班級(jí)尤為重要。

2.作品展示：作品展示讓層級(jí)高的學(xué)生有展示自我風(fēng)采的機(jī)會(huì)，讓還須努力的同學(xué)找到自己的努力目標(biāo)，也給其找到一份生動(dòng)的學(xué)習(xí)教材。使學(xué)習(xí)從組內(nèi)拓展到組外。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：采用“知識(shí)+技能+創(chuàng)意”評(píng)價(jià)體系、“過(guò)程+效果”評(píng)價(jià)方法、網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)形式

 評(píng)價(jià)方式：小組自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)結(jié)合。

二、欠缺之處：

課堂的組織需要細(xì)化，以“學(xué)生”為課堂的核心，要求教師加強(qiáng)對(duì)課堂的組織調(diào)控，使學(xué)生自主探究，而不是放任自流更不是作壁上觀，就此以后的教學(xué)中更應(yīng)該改進(jìn)：

1.加強(qiáng)組長(zhǎng)的選拔和任命，組長(zhǎng)的調(diào)控可以使學(xué)生真正的參與到小組活動(dòng)。

2.教師有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生真正愿意愉快地參與到課堂中去。