為進(jìn)一步落實(shí)《安徽省普通高中新課程新教材實(shí)施方案》文件精神，加強(qiáng)我市普通高中新課程新教材教研工作，5月19日下午，在銅陵市第三中學(xué)舉行主題為“基于信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的深度學(xué)習(xí)教學(xué)改進(jìn)”課題研討活動。

銅陵市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的汪潔老師和銅陵市第三中學(xué)的錢蕾老師對高中信息技術(shù)教材必修一第三單元項(xiàng)目七《用計(jì)算機(jī)計(jì)算圓周率》一課進(jìn)行課堂教學(xué)展示。汪潔老師以一段由圓周率數(shù)字譜寫的曲譜將學(xué)生吸引入課堂，在師生共同探討圓周率的歷史中，學(xué)生體會到計(jì)算機(jī)算力、算法的發(fā)展對科學(xué)的推動性。隨后汪老師引導(dǎo)學(xué)生分析問題，發(fā)現(xiàn)計(jì)算圓周率數(shù)學(xué)公式的變化規(guī)律，建立算法模型，深度理解程序的循環(huán)結(jié)構(gòu)，最終編程實(shí)現(xiàn)圓周率的計(jì)算。完成計(jì)算后，學(xué)生就圓周率的計(jì)算精度問題展開探討，研究不同的計(jì)算參數(shù)對數(shù)據(jù)精度以及計(jì)算時間的影響，學(xué)生積極進(jìn)行程序測試，課堂討論熱烈。

錢蕾老師通過幾何畫板，形象生動地向?qū)W生展示了隨機(jī)投點(diǎn)法計(jì)算圓周率的算法原理，通過學(xué)習(xí)任務(wù)單精心設(shè)計(jì)的問題引導(dǎo)學(xué)生探究利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)隨機(jī)試驗(yàn)求解問題的過程和方法，構(gòu)建循環(huán)和選擇結(jié)構(gòu)的控制流程，鼓勵學(xué)生使用數(shù)字化工具描述問題的算法，并使用計(jì)算機(jī)程序語言表達(dá)算法，通過多組試驗(yàn)參數(shù)的調(diào)試運(yùn)行，驗(yàn)證算法的結(jié)果，將培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維這一核心素養(yǎng)滲透在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會用計(jì)算機(jī)解決問題的思維和方法去解決身邊的問題。

展示課后，教科所信息技術(shù)教研員、正高級教師何立松和與會老師就兩位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和交流。兩位老師緊緊圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，以項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，探索新課程下的教學(xué)模式，體現(xiàn)出培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的根本理念。

最后，何立松老師給大家做題為《基于Python開展算法教學(xué)》的專題講座。何老師首先闡述選擇Python語言作用高中信息技術(shù)教材編程語言的原因，然后就編程教學(xué)與算法思維的關(guān)系進(jìn)行深入分析。計(jì)算思維是求解信息處理問題時的一種思維方式，編程語言是描述信息處理過程的形式語言，而編程則是基于信息的推理活動。信息技術(shù)教學(xué)“回歸編程”反映和強(qiáng)調(diào)的是一種應(yīng)用計(jì)算思維求解問題的全局思想，不能簡單理解為回歸教編程。編程是用來溝通、表達(dá)創(chuàng)意和思想、解決問題的工具，學(xué)習(xí)編程語言，就是讓我們可以解決新問題，使用新技術(shù)更好的表達(dá)自己。

因疫情防控要求，縣區(qū)部分老師未能到達(dá)現(xiàn)場。本次活動采用“線下課堂”與“網(wǎng)絡(luò)直播”結(jié)合的形式，讓未到場老師通過線上直播全程觀看參與，最大程度地發(fā)揮教研活動作用。